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本期关注
教育评价改革背景下高校传播型教师岗设立的理论逻辑与实践路径刘爱生;1-8
公共风险防控下社区教育的逻辑起点、价值旨归与行动策略何继新;王梦丹;9-15
乡村教育
乡村教师参与新乡贤培育的实践路径吴宝发;16-21
乡村小规模学校内生发展的困扰与路向张雨晴;李茂森;22-27
教师教育
论教师的教学自由及其限度张品;任强;28-36
教师教育“校地合作”:发展向度、运行机理及实践要点乐妮妮;方蕾蕾;37-42+49
课程与教学改革
高校课程思政与思政课程协同育人的五重维度王晶可;孙秀丽;43-49
内嵌与重塑：英语笔译课程思政教学设计与实践段自力;50-56+70
高校歌唱艺术课程思政实践初探李智巧;57-62
“双减”政策下家庭教育投入指向探析孙郡繇;金海英;63-70
论数字化教材的基本特征与开发原则费建光;刘世清;71-77
思想政治教育
疫情防控常态化视角下大学生道德与法治教育的内容与途径程林;张应敏;78-83
中国共产党人的精神谱系融入“思想道德与法治”课的基本要求与实践路径张鹏;胡佳丽;84-90
教育管理
论孔子的语言教育观周扬刚;吴凡明;91-97
教育评价改革视角下大中小学职业生涯教育衔接体系构建研究彭健;98-102
地方高校争取社会捐赠的困境与出路朱洪斌;103-110
高校平安校园建设中警校联动机制优化研究成永军;汪奕含;汤耀阳;111-116